reforco | Pavan Educacional

À NOSSA AULA DE REFORÇO ESCOLAR.

HOJE MEUS CAROS, VAMOS DESTRINCHAR (SIM DES-TRIN-CHAR, NO SENTIDO MAIS VISCERAL DA PALAVRA) O VOCÁBULO:

BEM VINDOS

NÃO SE TRATA APENAS DE SABER O QUE SIGNIFICA, MAS DE ESPREMER-LHE O SENTIDO, DE ARRANCAR-LHE AS CAMADAS COMO QUEM DESCASCA A CEBOLA DO PENSAMENTO.

FAREMOS PORTANTO, DEZ EXERCÍCIOS,, PORQUE O RACIOCÍNIO, ASSIM COMO A ECONOMIA OU A GRAMÁTICA, SÓ QUE AFINA NA PRÁTICA: SUOR, PAPEL E SINAPSE.

PROCURE ESSA PALAVRA NO DICIONÁRIO, MAS NÃO FAÇA DISSO UM RITUAL APRESSADO, DESSES QUE O OLHAR SÓ VARRE O PAPEL, LEIA DE-VA-GAR, COMO QUEM GARIMPA O OURO DA LÍNGUA. ANOTE COM ZELO E LETRA LEGÍVEL, O SIGNIFICADO DA PALAVRA: IDENTIFIQUE SUA CLASSE GRAMATICAL (SE É PRONOME, ARTIGO, VERBO, ADJETIVO, NUMERAL, PREPOSIÇÃO, INTERJEIÇÃO, SUBSTANTIVO, CONJUNÇÃO OU ADVÉRBIO, E REGISTRE TODAS AS INFORMAÇÕES ADICIONAIS QUE ENCONTRAR: SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS. OU QUALQUER CURIOSIDADE QUE POSSA REVELAR DE ONDE ESSA PALAVRA VEIO E O QUE QUER DIZER DE FATO. PORQUE NO VOCABULÁRIO COMO NA ECONOMIA NADA EXISTE POR ACASO, CADA PALAVRA CARREGA UM SISTEMA INTEIRO DE RELAÇÕES UM PASSADO E UMA FUNÇÃO.

1. SIGNIFICADO (USE AS LINHAS DO CADERNO)

2. CLASSE GRAMATICAL

3. SINÔNIMOS

4. ANTÔNIMOS

ANÁLISE MORFOLÓGICA, ANOTAÇÕES DO PROFESSOR:

ANÁLISE SINTÁTICA, ANOTAÇÕES DO PROFESSOR:

ESCREVA TRÊS FRASES UTILIZANDO A PALAVRA do dia DE FORMAS DIFERENTES. NÃO SEJA PREGUIÇOSO COM AS IDEIAS — PALAVRA É COMO MOEDA: SÓ TEM VALOR QUANDO CIRCULA.
TENTE USAR A PALAVRA EM CONTEXTOS DISTINTOS, BRINCANDO COM O SENTIDO, TORCENDO-A UM POUCO, MAS SEM QUEBRAR A GRAMÁTICA.
SEJA CRIATIVO: QUEM PENSA A LÍNGUA COM AUDÁCIA, PENSA O MUNDO COM MAIS PROFUNDIDADE.

TRANSFORME A ORAÇÃO PARA OS TEMPOS VERBAIS: PRESENTE, PRETÉRITO PERFEITO, FUTURO DO PRESENTE E SUBJUNTIVO.

EXERCÍCIOS DE TEMPOS

VERBAIS

ATENÇÃO: VERBO É ENERGIA EM MOVIMENTO, É O PULSO DA FRASE, O QUE DÁ VIDA À IDEIA.

PORTANTO AO CONJUGAR, NÃO FAÇA AUTOMATICAMENTE: PERCEBA COMO O TEMPO ALTERA A PERSPECTIVA, O CLIMA, O SENTIDO.

O MESMO VERBO, EM DIFERENTES TEMPOS, CONTA HISTÓRIAS DIFERENTES, COMO UM MESMO ATO ECONÔMICO EM ÉPOCAS DISTINTAS: MUDAM OS CONTEXTOS, TRANSFORMA-SE A REALIDADE.

USE AS LINHAS DO CADERNO PARA RESPONDER:

1. PRESENTE

2. PRETÉRITO IMPERFEITO

3. FUTURO DO PRESENTE

4. SUBJUNTIVO

LEMBRE-SE DO SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS

QUE VOCÊ ENCONTROU, ESCOLHA TRÊS DELES E CRIE UMA ORAÇÃO PARA CADA UM

NÃO INVENTE QUALQUER FRASE

PROCURE SENTIDO, PROPÓSITO, RELAÇÃO ENTRE AS PALAVRAS. ESCREVER É UM ATO DE PENSAR, COM PRECISÃO.

termine a história

MAS ATENÇÃO: VOCÊ NÃO PODE USAR DUAS VEZES A MESMA PALAVRA, SE ELA FOR PRONOME, VERBO, ADJETIVO OU SUBSTANTIVO.

LÁ VEM O DESAFIO DE GENTE GRANDE: ESCREVER SEM SE REPETIR É EXERCITAR A MENTE, É FAZER GINÁSTICA LEXICAL- E COMO DIZERIA PASQUALE, "VOCABULÁRIO POBRE É CÉREBRO SEDENTÁRIO"

QUANTO MAIOR O NÚMERO DE PALAVRAS DIFERENTES, MAIS RICO FICARÁ O SEU TEXTO... E, POR CONSEGUINTE, SEU PENSAMENTO.

Muito bem, chegamos ao fim de mais uma aula- - e diga-se de passagem, uma aula DIGNA de quem pensa, questiona e reconstroi.

Agora conte a algúem da sua família o que aprendemos hoje: porque conhecimento que não é partilhado, ENFERRUJA COMO MOEDA PARADA.

Parabéns, existe uma força dentro de você - uma energia que move a inteligêncoa

e dá sentido à palavra.

Até a próxima aula, e traga junto sua curiosidade: ela é o combustível do saber.