Não desprezem os começos humildes, pois o Senhor se alegra ao ver a obra começar (Zacarias 4:10)
À NOSSA AULA DE REFORÇO ESCOLAR.
HOJE MEUS CAROS, VAMOS DESTRINCHAR (SIM DES-TRIN-CHAR, NO SENTIDO MAIS VISCERAL DA PALAVRA) O VOCÁBULO:
BEM VINDOS
NÃO SE TRATA APENAS DE SABER O QUE SIGNIFICA, MAS DE ESPREMER-LHE O SENTIDO, DE ARRANCAR-LHE AS CAMADAS COMO QUEM DESCASCA A CEBOLA DO PENSAMENTO.
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FAREMOS PORTANTO, DEZ EXERCÍCIOS,, PORQUE O RACIOCÍNIO, ASSIM COMO A ECONOMIA OU A GRAMÁTICA, SÓ QUE AFINA NA PRÁTICA: SUOR, PAPEL E SINAPSE.
PROCURE ESSA PALAVRA NO DICIONÁRIO, MAS NÃO FAÇA DISSO UM RITUAL APRESSADO, DESSES QUE O OLHAR SÓ VARRE O PAPEL, LEIA DE-VA-GAR, COMO QUEM GARIMPA O OURO DA LÍNGUA. ANOTE COM ZELO E LETRA LEGÍVEL, O SIGNIFICADO DA PALAVRA: IDENTIFIQUE SUA CLASSE GRAMATICAL (SE É PRONOME, ARTIGO, VERBO, ADJETIVO, NUMERAL, PREPOSIÇÃO, INTERJEIÇÃO, SUBSTANTIVO, CONJUNÇÃO OU ADVÉRBIO, E REGISTRE TODAS AS INFORMAÇÕES ADICIONAIS QUE ENCONTRAR: SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS. OU QUALQUER CURIOSIDADE QUE POSSA REVELAR DE ONDE ESSA PALAVRA VEIO E O QUE QUER DIZER DE FATO. PORQUE NO VOCABULÁRIO COMO NA ECONOMIA NADA EXISTE POR ACASO, CADA PALAVRA CARREGA UM SISTEMA INTEIRO DE RELAÇÕES UM PASSADO E UMA FUNÇÃO.
1. SIGNIFICADO (USE AS LINHAS DO CADERNO)
2. CLASSE GRAMATICAL
3. SINÔNIMOS
4. ANTÔNIMOS
ANÁLISE MORFOLÓGICA, ANOTAÇÕES DO PROFESSOR:
ANÁLISE SINTÁTICA, ANOTAÇÕES DO PROFESSOR:
ESCREVA TRÊS FRASES UTILIZANDO A PALAVRA do dia DE FORMAS DIFERENTES. NÃO SEJA PREGUIÇOSO COM AS IDEIAS — PALAVRA É COMO MOEDA: SÓ TEM VALOR QUANDO CIRCULA.
TENTE USAR A PALAVRA EM CONTEXTOS DISTINTOS, BRINCANDO COM O SENTIDO, TORCENDO-A UM POUCO, MAS SEM QUEBRAR A GRAMÁTICA.
SEJA CRIATIVO: QUEM PENSA A LÍNGUA COM AUDÁCIA, PENSA O MUNDO COM MAIS PROFUNDIDADE.
TRANSFORME A ORAÇÃO PARA OS TEMPOS VERBAIS: PRESENTE, PRETÉRITO PERFEITO, FUTURO DO PRESENTE E SUBJUNTIVO.
EXERCÍCIOS DE TEMPOS
VERBAIS
ATENÇÃO: VERBO É ENERGIA EM MOVIMENTO, É O PULSO DA FRASE, O QUE DÁ VIDA À IDEIA.
PORTANTO AO CONJUGAR, NÃO FAÇA AUTOMATICAMENTE: PERCEBA COMO O TEMPO ALTERA A PERSPECTIVA, O CLIMA, O SENTIDO.
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O MESMO VERBO, EM DIFERENTES TEMPOS, CONTA HISTÓRIAS DIFERENTES, COMO UM MESMO ATO ECONÔMICO EM ÉPOCAS DISTINTAS: MUDAM OS CONTEXTOS, TRANSFORMA-SE A REALIDADE.
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USE AS LINHAS DO CADERNO PARA RESPONDER:
1. PRESENTE
2. PRETÉRITO IMPERFEITO
3. FUTURO DO PRESENTE
4. SUBJUNTIVO
LEMBRE-SE DO SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS
QUE VOCÊ ENCONTROU, ESCOLHA TRÊS DELES E CRIE UMA ORAÇÃO PARA CADA UM
NÃO INVENTE QUALQUER FRASE
PROCURE SENTIDO, PROPÓSITO, RELAÇÃO ENTRE AS PALAVRAS. ESCREVER É UM ATO DE PENSAR, COM PRECISÃO.
termine a história
MAS ATENÇÃO: VOCÊ NÃO PODE USAR DUAS VEZES A MESMA PALAVRA, SE ELA FOR PRONOME, VERBO, ADJETIVO OU SUBSTANTIVO.
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LÁ VEM O DESAFIO DE GENTE GRANDE: ESCREVER SEM SE REPETIR É EXERCITAR A MENTE, É FAZER GINÁSTICA LEXICAL- E COMO DIZERIA PASQUALE, "VOCABULÁRIO POBRE É CÉREBRO SEDENTÁRIO"
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QUANTO MAIOR O NÚMERO DE PALAVRAS DIFERENTES, MAIS RICO FICARÁ O SEU TEXTO... E, POR CONSEGUINTE, SEU PENSAMENTO.
Muito bem, chegamos ao fim de mais uma aula- - e diga-se de passagem, uma aula DIGNA de quem pensa, questiona e reconstroi.
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Agora conte a algúem da sua família o que aprendemos hoje: porque conhecimento que não é partilhado, ENFERRUJA COMO MOEDA PARADA.
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Parabéns, existe uma força dentro de você - uma energia que move a inteligêncoa
e dá sentido à palavra.
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Até a próxima aula, e traga junto sua curiosidade: ela é o combustível do saber.